Модуль 11. Рефлексія

Тренінг Intel - навчання майбутнього дав мені чималі знання й досвід в роботі з комп`ютерними технологіями, а особливо дав знання коректного й правильного підходу до підготовки навчальних проектів, а також знання правильної організації діяльності учнів при виконанні завдань такого типу.
Думаю, що тепер я готовий до активного залучення цього досвіду в моїй професійній діяльності.

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг визначити мені загальну роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів. Я також зрозумів важливість моєї діяльності як фасилітатора для учнів. Створив документ для фасилітації; з’ясував та визначив особливості поняття фасилітація.

Модуль 9. Рефлексія

Зазначений модуль сформував в мене висновки щодо того, як учні можуть самостійно спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Заповнив відповідні пункти у Плані вивчення теми.

Вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості та допомагати диференціювати навчання в чотирьох площинах: зміст, процес, результат та навчальне середовище.

Модуль 8. Рефлексія

      Восьмий модуль виробив в мене розуміння того, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів». Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок; Оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу на змісті навчальної теми.

      Почав розробку своєї системи оцінювання.

Модуль 7. Рефлексія

Створив приклади учнівської вікі-сторінки, учнівської презентації, учнівської публікації. Розробив критерії оцінювання для учнів.

Модуль 6. Рефлексія

Даний модуль допоміг мені зробити певні висновки щодо того, як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання. Також ми обговорювали з колегами проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті. Склав список важливих й коректних Інтернет-ресурсів.

Модуль 5. Рефлексія

Даний модуль допоміг мені зрозуміти те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання учнів. В сучасному світі є невичерпне джерело інформації - Інтернет. Тому важливо учням дати правильні рекомендації щодо пошуку інформації, її обробки та оптимізації. 

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені скорегувати й остаточно уточнити основні запитання проекту та продумати оцінювання учнів в проекті.  Ознайомився з методами, цілями та інструментами, які використовуються для виявлення навчальних потреб учнів. Вибрав метод «Знаю – хочу дізнатися – дізнався. Співставив та зредагував цілі та основні запитання відповідно до державних освітніх стандартів.

Модуль 3. Рефлексія

       Модуль №3 допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту. Виникли запитання при плануванні цілей навчання, які б розвивали навички сучасного учня. Однак в цілому модуль був зрозумілим й корисним для мене.

Модуль 2. Рефлексія

       Цей модуль дав мені розуміння того, що проекти створюють передумови для розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та підвищують рівень мотивації учнів до навчання. Поточний модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме: заохочення учнів до пошуку, проведення досліджень у навчальній діяльності та розвиток навичок мислення вищих рівнів; підвищений рівень охоплення всіх учнів роботою в проекті, вміння покладатися на себе, покращення їх ставлення та ріст мотивації до навчання; з’являється доступ до більш широкого спектру можливостей у процесі навчання та всебічного залучення учнів, що мають різніособливості розвитку та стилі навчання.

       Також я дізнався про багаторівневу структуру розумової діяльності учнів американського професора Блума. За його словами є шість рівнів розвитку мислення. На першому, базовому, рівні знаходяться знання, далі розуміння, використання, аналіз, синтез та оцінювання фактів і відомостей, їх застосування для розв’язування завдань реального життя чи в навчальній діяльності.

    Навчальний проект простішими словами - це "п'ять П": проблема, планування,пошук інформації, продукт, представлення результату. Шостим "П" проекту може бути Портфоліо, (папка, у якій зібрані всі робочі матеріали)

Модуль 1. Рефлексія

З'ясував цілі, завдання тренінгу. Я думаю, що це допоможе в майбутній роботі та підвищить якість та продуктивність педагогічного процесу.